本报记者 刘佳 通讯员 王琳 吕美炎

 

就如同他的微信昵称“周密严谨”的寓意一样，自2005年入职天津商业大学后，无论是教学、科研还是科普工作，周严时刻要求自己凡事做到周密严谨，让效率更高一些、效果更好一点。作为天津市优秀科技志愿者、天津商业大学理学院科研副院长，周严说：“周密严谨是我追求的目标，也是对自己的鞭策和警醒。”

为了科普教育最美好的收获

2015年，周严与学生一拍即合，创建了天商物理科普协会（以下简称“协会”），由此开始了志愿服务的历程。他放弃每个周末的休息时间，指导学生面向中小学生开展科学实验公开课全域科普志愿服务活动。从实验选择到器材准备，从讲授的内容到授课模式，从教学讲稿到反复试讲，他全程指导，和学生一起奋战。

至今，团队已在校内外开展科学公开课60次以上，覆盖受众万人次以上。其中，让周严印象最深刻的是，今年5月为新疆两所小学举办的科学实验“空中课堂”，通过网络视频为小学生讲授STEAM科学实验“3D眼镜的原理与制作”。“当时，协会会长石弘扬同学给我讲述了她在新疆支教时的情形，并展示了给孩子们上课的照片。孩子们那渴望知识的眼神令我印象深刻，大家商量决定做一次远程教育活动。”周严回忆说，“虽然当地网络条件较差，硬件设施不完备，但在团队与当地学校不断沟通协调后，活动还是顺利展开了。当孩子们用自己制作的3D眼镜看到形象逼真的3D影片时，激动地纷纷向万里之外的老师展示自己的制作成果，那由心而发的灿烂笑容正是科普教育最美好的收获。”

在科普活动的不断实践中，周严带领团队与南开中学、北辰区瑞景小学、红桥区泰达实验中学等多所中小学校建立联系，提出了“双动力共享型可持续科普教育”模式，并基于该模式建立了“天津商业大学青少年创客科普基地”，被认定为2019年“天津市科普基地”。

一个是点燃，一个是呵护

“内心还是挺热爱教育这件事儿的。”朴素的话语蕴含了周严教书育人的真挚初衷。作为一位专业课教师，他会用非专业的术语解释专业问题，在语言表达上注意贴近学生，一步步引导学生学会运用知识于实践中。他注重提升学生在课堂上的参与度，结合教学实际，给予学生充足的准备时间完成课上的“一分钟小视频”。“学生们都特别让我意外，效果往往会超出我的预期，所以每次都特别肯定我的学生。被肯定后，学生们的学习动力就被激发了。”

“我经常说两个词，一个是点燃，一个是呵护。”周严十分重视对学生创新能力的培养。不久前，有个大一学生来找周严，提出夏天在床上躺着太热了，想设计一个凉爽的被子或是床。从应用场景到工作原理再到设计方案，师生俩从下午4点多一直聊到晚上8点多，学生紧接着就回去查阅资料了。这就是周严的“点燃”与“呵护”的教育秘诀。

在授课和课题钻研之外，周严一改教师身份，甘当益友。他说：“学生真的是把你当家长一样信任。当你的建议点亮学生时，就会特别有成就感，这也正是教师这个职业的魅力所在。”

科研的时间就是见缝插针

周严不仅是一位人民教师，更是一位科研工作者。他把勤奋视为科研工作最首要的品质，兢兢业业围绕智能材料与器件方向做科研，目前已经发表论文20多篇，获教育部新世纪优秀人才支持计划、天津市自然科学基金、天津市高等学校科技发展基金等多个项目资助，斩获2017年台湾国际创新发明大赛金奖。但他并不满足于现状，而是不断发现、创新、突破，带领着自己的科研团队向“液态金属”研究方向进军。

“科研的时间就是见缝插针。”周严身兼学院科研副院长、院教代会（工会）副主席、党支部书记等职位，工作繁忙是常态，但他对科研依然不遗余力。“科研关系到教学，老师经常关注科研，他的知识和课堂就会具有旺盛的生命力。”

作为科研副院长，他在自己做科研的同时，更加注重推动学院科研团队组织力、研究力、生命力建设。通过开展学科团队建设，选拔确立“具有奉献精神，具有管理能力，具有科研能力”的“三个具有”型团队负责人。通过组织学院内、校内外、校企等不同层面的科研交流活动，为教师搭建科研平台，促进学科交叉与校企合作，致力于不断提升教师的科研水平和价值。